Der Kultusminister äußerte sich zu Beginn des neuen Schuljahres zu der Einführung eines neuen Fortbildungs- und Beratungskonzepts für Lehrkräfte durch die Hessische Lehrkräfteakademie. Schwerpunkte seien dabei nicht nur Inhalte wie sprachsensibler Unterricht, Ganztag oder Inklusion, sondern auch die Bereiche Lesen, Schreiben und Rechnen sowie Berufsberatung und Medienbildung.
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Fortbildung ist kein Selbstzweck, sondern Teil der Qualitätsentwicklung von Schule. Sie ist sowohl prozess- und damit alltagsbegleitend als auch Basis individueller und schulspezifischer Entwicklungen. Der Vorstoß der FDP verwundert: Woher kommt die Einschätzung der FDP, dass der Arbeitsalltag von Lehrkräften weiter belastet werden kann?
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Das Gymnasium findet in der Pressemeldung des Kultusministers zum neuen Schuljahr keine Erwähnung.
Nach sechs Wochen Sommerferien beginnt für die Schüler und Lehrkräfte in Hessen diese Woche wieder der Unterricht. Der Hessische Philologenverband wünscht allen einen guten Start. Kultusminister Prof. Lorz äußerte sich vergangene Woche positiv zu den bisher eingeführten Maßnahmen in Bezug auf die steigenden Herausforderungen wie etwa die Ganztagesbetreuung, inklusive Beschulung und die Integration von Flüchtlingskindern. Um den gesellschaftlichen Veränderungen gerecht zu werden, wolle das Land weitere 1100 Stellen bereitstellen, die im Haushalt 2017 eingeplant seien, sagte Lorz.
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Die Ferien stehen vor der Tür. Viele Eltern befürchten, dass nach sechs Wochen Schulpause viel Gelerntes wieder verschwunden ist oder dass sich etwaige Lücken weiter vertiefen. Der Vorsitzende des Hessischen Philologenverbandes Jürgen Hartmann appelliert an die Eltern, ihren Kindern eine Pause zu gönnen: „Ferien sollen Möglichkeiten zum Abschalten, zum Entspannen bieten. Auf strikte Lernprogramme sollte verzichtet, vielmehr sollten die freien Tage zur Erholung genutzt werden.“
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Ein Tagungshaus im Spessart bot den Mitgliedern des Pädagogischen Ausschusses am ersten Juliwochenende beste Bedingungen, um über die Leistungsfähigkeit unseres Bildungssystems zu diskutieren und gymnasiale Positionen zu erarbeiten. Dabei kamen der gymnasiale Exzellenzgedanke und Aspekte der Qualitätssicherung, besonders in der gymnasialen Oberstufe, zur Sprache.
