Der dbb Hessen veranstaltet am 15. und 16. Mai im Hotel Maritim in Darmstadt seinen turnusmäßigen Gewerkschaftstag. Gestern standen im Mittelpunkt die Neuwahl des Landesvorstandes, die Verabschiedung einer modernisierten Satzung und von über 80 Anträgen. Darunter befanden sich auch vier Leitanträge mit Positionen des dbb Hessen zu aktuellen Fragen des Beamten- und Tarifrechts, zum Personalvertretungsrecht und zum Thema „Gewalt gegen Beschäftigte des öffentlichen Dienstes“.
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Zur traditionellen Frühjahrstour hatte der Fuldaer Bezirksvorstand geladen, Ziel war in diesem Jahr das unterfränkische Aschaffenburg. Knapp 30 Lehrkräfte folgten der Einladung und erlebten das südliche Flair dieser Stadt, die schon König Ludwig I. von Bayern als sein „bayerisches Nizza“ schätzte.
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Im Rahmen eines gemeinsamen Treffens zum Ende der Plenarwoche erfolgte der erste Antrittsbesuch der neuen Bundesvorsitzenden des Deutschen Philologenverbandes, Prof Dr. Susanne Lin-Klitzing, im heimischen Hessen.
In guter Atmosphäre wurden neben den bundesweit relevanten Themen wie die Zulassungsvorausetzungen für das Medizinstudium mit einer Abiturbestenquote und einer besseren Vergleichbarkeit des Abiturs auch die Forderungen der Hessen gegenüber dem Minister zur Sprache gebracht.
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Mit dieser zentralen These lässt sich der Vortrag von Prof. Dr. Helmuth Feilke  zum Thema „Bildungssprache: Mit Sprache lernen – durch Sprache lernen“ kennzeichnen. Helmuth Feilke, Professor für Deutsche Sprachwissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache an der Justus-Liebig-Universität Gießen,  referierte auf Einladung des Pädagogischen Ausschusses im Goethe-Gymnasium in Frankfurt. Thematisiert wurden der Zusammenhang von Sprachgebrauch und Lernen sowie die Frage, inwiefern die Bildungssprache sowohl Barriere als auch wichtige Ressource für das Lernen und den Textumgang sein kann.
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Mit diesem klaren Statement begann Professor David S. Di Fuccia am 19. April 2018 in der Albert-Schweitzer-Schule Kassel seinen Vortrag zu „Digitalisierung in der Schule – ein Instrument zur Diagnose und Förderung?“. Vor knapp 20 Lehrkräften breitete Professor Di Fuccia in seiner gewohnt lebhaften und anschaulichen Art den aktuellen Stand der Didaktik über das Thema aus.
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