Aktuelles / Presse

DPhV zu TIMSS: Lehrkräfte sind bei der Übergangsempfehlung auf das Gymnasium weniger von sozioökonomischen Faktoren beeinflusst als Eltern

Auch leistungsstarke Schüler brauchen bessere Förderung / Lehrkräftemangel verhindert erfolgreiche Fortbildungen / Niedriges Leistungsniveau in Naturwissenschaften ist besorgniserregend
Die heute vorgestellten TIMSS-Ergebnisse bestätigen den Deutschen Philologenverband (DPhV) hinsichtlich seiner Empfehlung für eine verbindliche Übergangsempfehlung auf die weiterführenden Schularten.  DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing sagt: „TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) zeigt, dass sich Lehrkräfte bei ihren Leistungsbeurteilungen für die Grundschulempfehlung weit weniger von sozioökonomischen Faktoren beeinflussen lassen als Eltern.
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Alarmierende Lage bei der Gesundheit von Lehrkräften – Der Hessische Philologenverband fordert konkrete Maßnahmen zur Verbesserung der Rahmenbedingungen an Schulen

Das aktuelle Deutsche Schulbarometer wirft ein besorgniserregendes Licht auf die Gesundheitssituation der Lehrkräfte in Deutschland. Die Belastung hat ein kritisches Maß erreicht. Gründe dafür sind neben Personalmangel und steigenden administrativen Aufgaben auch die wachsenden Herausforderungen im Umgang mit heterogenen Klassen und sozialen Problemlagen. „Die aktuelle Situation gefährdet nicht nur die Gesundheit der Lehrkräfte, sondern auch die Qualität der Bildung der Schülerinnen und Schüler“, warnt Volker Weigand, Landesvorsitzender des Hessischen Philologenverbandes (hphv).
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Verschobene Besoldungsanpassung – Argumente der Landesregierung irreführend

Die Argumentation der Landesregierung bezüglich der im kommenden Jahr vorgesehenen Besoldungsanpassungen ist irreführend. „Innen- und Finanzminister sowie die Regierungsfraktionen machen nicht hinreichend klar, dass es sich lediglich um einen Standardvorgang handelt, nämlich die Übertragung eines ausgehandelten Tarifergebnisses für die Landesbeschäftigten auf die Beamten“, erläutert Schmitt.
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Bildung für nachhaltige Entwicklung: Blickpunkt Schule 5/2024

Die Inhalte der aktuellen Ausgabe: Titelthema: „Grundsatzartikel ‘Bildung für nachhaltige Entwicklung’“, „Erste Schritte, lange Wege und große Ziele eines schulischen Umweltmanagements“, „Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland“, „Nachhaltigkeit als schulische Aufgabe“; PRO & CONTRA: Ein-Fach-Lehrkraft; Bericht „Familienklasse macht Schule“; Pressespiegel – ein Jahr neuer Vorstand; Bericht der Vertreterversammlung in Wetzlar ‚Blickpunkt Schule’; Der hphv-Landesvorstand unterwegs; Jahrestagung SCHULEWIRTSCHAFT 2024 – ein Rückblick;  Demokratiebildung als unverzichtbarer Teil der Lehrerausbildung; dlh intern: Heute schon an später denken!,  ‘Schule 2035’ ; Landeshauptvorstandssitzung des dbb Hessen; Senioren: Sicher in den und im Ruhestand – Teil 2, 2. Pensionärstreffen 2024 ; Personalien
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Fortbildung „Demokratie- und Wertebildung in der Schule“ am 14. März 2025 in Wittenberg

Der DL und der DPhV führen in Kooperation mit der Landeszentrale für politische Bildung Sachsen-Anhalt am 14.März 2025 in der Lutherstadt Wittenberg eine Lehrkräftefortbildung zum wichtigen Thema „Demokratie und Wertbildung in der Schule“ durch.

Neben drei Vorträgen zu den Themen  „Was bedeutet das „Neutralitätsgebot“ für Schulen und wie „neutral“ muss Schule sein?“, „Wertebildung und Bedeutung der Sprachbildung“ sowie „Nachrichtennutzung von Jugendlichen – Bildung zur Demokratiefähigkeit“ werden zwei Gesprächsrunden und sechs interessante Workshops in zwei Runden hintereinander angeboten.
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