Zu einer ‚Qualitätssuche‘ lädt der Pädagogische Ausschuss auf seiner nächsten, der 25. „Weilburg-Tagung“ ein. Der kritische Diskurs über den gymnasialen Bildungsanspruch wird dabei im Zentrum stehen, den wachsenden Druck nivellierender Kräfte mit bedenkend.
Das Abitur, das Finale des gymnasialen Bildungsganges, erfreut sich größter Beliebtheit. Das kommt einer Bildungspolitik gelegen, die auf steigende Abiturientenquoten setzt. Ein Mehr an höchsten allgemeinbildenden Schulabschlüssen ist zwar per se nicht zu bemängeln, fragwürdig wird es aber dann, wenn die Qualität der Abschlüsse ins Wanken gerät, wie aus jüngsten Bildungsstudien ersichtlich ist. Weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier.
Pädagogischer Ausschuss
Der Pädagogische Ausschuss (PA) beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit bildungspolitischen Themen. Er trifft sich 4 bis 5 Mal jährlich. Der Vorsitzende ist Reinhard Schwab (E-Mail: schwab@hphv.de).
Der Pädagogische Ausschuss tagt in Groß-Umstadt
Seine zweitägige Sitzung Ende August nutzte der Pädagogische Ausschuss, er tagte in diesem Jahr im südhessischen Groß-Umstadt, um sich mit Blick auf die nächste Vertreterversammlung aktuellen Fragestellungen zum gymnasialen Bildungsgang zu widmen und um Zukunftsaufgaben des Verbandes zu thematisieren.
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24. Pädagogische Tagung „Mit gymnasialer Lernkultur zur Hochschulreife – Qualität vor Quantität“.
Mit der Bedeutung gymnasialer Lernkultur für eine fundierte Studierfähigkeit beschäftigte sich die Pädagogische Tagung am 16. und 17. Februar 2017 in Weilburg.
Das Gymnasium wird seit gut zwei Jahrzehnten deutlich stärker frequentiert, es gilt als die beliebteste Schulform, Übergangs- sowie Abschlussquoten belegen dies. Eine solche Entwicklung kann man zunächst einmal mit Genugtuung aufnehmen, denn der Schulform Gymnasium gelingt es offensichtlich immer noch, Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Herkunft in einem kognitiv anregenden Umfeld eine sehr ansprechende soziale und lernmäßige Entwicklung zuteil werden zu lassen.
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Lesen durch Schreiben (Schreiben nach Gehör) / Ein Kommentar
Die Lesen-durch-Schreiben-Methode, vom Schweizer Reformpädagogen Jürgen Reichen inspiriert, erscheint höchst fragwürdig. Sie konnte sich im Windschatten der relativ unverbindlichen Bildungsstandards in Grundschulen etablieren, gehört aber dringend auf den Prüfstand.
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Gymnasiale Bildung als ein Schwerpunktthema der PA-Sitzung am 28.09.16
Was ist gymnasiale Bildung? Wie zeichnet sich die spezifische gymnasiale Unterrichtskultur aus? Mit diesen und vielen anderen Fragen beschäftigten sich die Mitglieder und Gäste des Pädagogischen Ausschusses am 28.09. in Grünberg. Entstanden ist daraus eine Vorlage für eine Resolution zur diesjährigen Vertreterversammlung. Weiterhin stand die Planung der Pädagogischen Tagung im Februar 2017 in Weilburg im Mittelpunkt der ganztägigen Sitzung.